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O princípio da era Watergate continua válido: siga o dinheiro. Na educação americana, a questão não é quanto se gasta, mas para onde o dinheiro vai. O financiamento segue as instituições ou as crianças? Ele serve aos interesses dos adultos ou beneficia verdadeiramente os estudantes? Essa distinção explica cada vez mais por que alguns estados gastam mais sem produzir melhores resultados, enquanto outros veem ganhos acadêmicos ao empoderar os pais com escolhas educacionais significativas.
Nova York é um exemplo marcante. Em 2024, o Departamento de Educação da cidade gastou cerca de US$ 40 bilhões, aproximadamente US$ 36 mil por aluno, um dos maiores níveis do país. Apesar desse investimento massivo, os resultados de alfabetização continuam preocupantes. Relatórios recentes mostraram que, em 503 das 906 escolas de Nova York estudadas, a maioria dos alunos foi reprovada nas provas de leitura e matemática. Dados estaduais revelaram que apenas 29% dos alunos da oitava série eram proficientes em leitura. Isso significa que mais de sete em cada dez alunos não conseguem ler no nível esperado para a série, apesar dos gastos sem precedentes da cidade.
Se um dos sistemas escolares mais bem financiados do país ainda deixa a maioria dos alunos com dificuldades de leitura, os formuladores de políticas devem continuar focando apenas no aumento do financiamento? Ou também devem priorizar o empoderamento dos pais com mais opções educacionais para melhor atender seus filhos?
Outro exemplo é Chicago. Apesar de um aumento substancial no financiamento, apenas 43% dos alunos de Chicago do terceiro ao oitavo ano atingiram os padrões de proficiência em leitura em 2025, e apenas 27% alcançaram proficiência em matemática. Entre os alunos do décimo primeiro ano, as taxas de proficiência caíram ainda mais: 40% em leitura e 25% em matemática. A taxa de absentismo crônico ficou acima de 40%. Mesmo após a redução dos padrões de proficiência, a maioria dos alunos não conseguiu atingir as expectativas de nível de série.
Esses casos não são argumentos contra a educação pública. Pelo contrário, eles desafiam a suposição de que simplesmente gastar mais dinheiro dentro do sistema existente garante melhores resultados. As evidências sugerem que, sem reforma estrutural, o aumento dos orçamentos por si só não superará os desafios acadêmicos de longa data.
Considere a abordagem da Louisiana. Há poucos anos, o estado enfrentava dificuldades educacionais persistentes. Hoje, a Louisiana se destaca como um exemplo convincente de progresso acadêmico combinado com a expansão da escolha parental. Recentemente, o estado ficou em primeiro lugar nacional no crescimento da leitura e relatou conquistas recordes dos alunos, com mais estudantes atingindo ou superando as expectativas de nível de série do que nunca. Esses ganhos são especialmente notáveis, pois muitos estados ainda lutam para se recuperar das perdas de aprendizagem relacionadas à pandemia.
O governador republicano Jeff Landry e o superintendente Cade Brumley abraçaram o princípio de que o financiamento educacional deve seguir os alunos, não os sistemas. Essa filosofia está incorporada no Programa de Bolsas Louisiana Giving All True Opportunity to Rise (LA GATOR) e no crescente setor de escolas charter do estado. O programa LA GATOR permite que famílias elegíveis direcionem os fundos educacionais para mensalidades de escolas privadas, tutoria, terapias, livros didáticos, currículos, dupla matrícula e outros serviços educacionais personalizados. As escolas charter do estado matriculam cerca de um em cada oito alunos de escolas públicas. Desde 2022, a matrícula em charter cresceu mais de 9%, enquanto a matrícula nos distritos tradicionais diminuiu.
A combinação da melhora acadêmica recorde da Louisiana, do crescimento líder nacional em leitura, da expansão da escolha parental e do aumento das matrículas em charter contrasta fortemente com sistemas de alto gasto e baixo desempenho, como o de Nova York. A Louisiana mostra que melhores resultados podem vir junto com um maior empoderamento dos pais.
A Flórida oferece a evidência de longo prazo mais robusta em apoio à escolha escolar. Seus programas de escolha escolar existem há mais de 20 anos, culminando na escolha educacional universal em todo o estado. Estudos revelam que as escolas públicas que enfrentam maior concorrência dos programas de bolsas mostraram melhora no desempenho acadêmico, redução do absentismo e menos incidentes disciplinares. A concorrência melhorou os resultados não apenas para os alunos que usam os programas de escolha, mas também para aqueles que permanecem nas escolas públicas tradicionais.
As escolas charter da Flórida reforçam essa história. O relatório mais recente do Departamento de Educação da Flórida mostra que os alunos de escolas charter superaram seus colegas de distrito em 55 de 77 comparações acadêmicas em todo o estado. Mais de 400 mil alunos estão matriculados em escolas charter da Flórida hoje, refletindo crescimento recorde e crescente demanda das famílias por alternativas dentro do sistema público. As charters da Flórida obtiveram uma nota geral de responsabilidade estadual “A”, com 61% recebendo A e 78% obtendo A ou B, superando significativamente as médias estaduais.
Os críticos argumentam que a escolha escolar enfraquece a educação pública, mas as experiências da Flórida e da Louisiana sugerem o contrário. Quando os pais têm escolhas reais e as escolas competem para atraí-los, a responsabilidade aumenta. As escolas se tornam mais responsivas às famílias, a inovação acelera e os resultados acadêmicos melhoram. Não se trata de um chamado para desmantelar a educação pública, que continua sendo um alicerce vital da sociedade americana. A questão é se o financiamento educacional deve fluir principalmente para as instituições ou para os próprios alunos. No centro do debate sobre escolha escolar está um princípio simples: os dólares educacionais devem servir aos alunos, não aos sistemas. Se os formuladores de políticas quiserem entender o que realmente funciona na educação americana, devem seguir o dinheiro – e garantir que ele siga a criança.
Leia mais aqui em inglês: https://www.foxnews.com/opinion/steve-moore-ed-pozzuoli-stop-funding-school-systems-let-money-follow-child.
Fonte: Fox News.
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2026-08-14 08:00:00
