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Uma professora de matemática da Universidade da Califórnia em Berkeley (UC Berkeley) acendeu um alerta sobre o nível de preparo dos estudantes que chegam à universidade. Em um artigo de opinião publicado no jornal San Francisco Standard no sábado, Zvezdelina Stankova afirmou que as políticas “test-blind” (que ignoram notas de testes padronizados) adotadas pelo sistema da Universidade da Califórnia (UC) tiveram consequências desastrosas para a formação dos alunos.
Stankova, que dá aulas para turmas que variam de 500 a 1.400 estudantes, três vezes por semana, contou que já nas primeiras semanas de aula consegue identificar quem terá dificuldades. “Alguns alunos estão cinco a oito anos atrasados em matemática”, escreveu. “Horários de atendimento que deveriam ser dedicados a discutir integrais se transformam em lições de frações e álgebra básica, que se espera que os estudantes aprendam no ensino fundamental.”
A professora é uma das milhares de docentes dos dez campi da UC que assinaram cartas abertas pedindo a volta do SAT e do ACT no processo de admissão. A decisão de eliminar esses exames foi liderada em 2020 pela então presidente da universidade, Janet Napolitano, que também serviu no governo Obama, sob a justificativa de promover “equidade”. Desde então, segundo Stankova, os responsáveis pelas admissões foram proibidos de considerar a única medida padronizada que servia como referência acadêmica comum entre as milhares de escolas de ensino médio da Califórnia.
Dados apresentados pela professora mostram uma queda acentuada na prontidão matemática dos alunos após a adoção da política test-blind. Entre 2018 e 2020, 71% de cerca de 2.200 alunos testados em Cálculo I foram considerados prontos ou quase prontos, enquanto apenas 0,14% ficaram abaixo do nível de álgebra básica. Já entre aproximadamente 2.800 estudantes avaliados entre 2021 e 2023, com um diagnóstico diferente, apenas 51% atingiram esse patamar. Em 2023, o índice caiu para 44%, e 17% dos alunos não acertaram nenhuma das oito questões propostas.
“Aqueles de nós que ensinam esses cursos não vivenciam as consequências como abstrações. Vemos os alunos lutando com o material que deveriam ter dominado anos antes. Interrompemos as aulas para reensinar equações lineares em vez de expandir a compreensão dos alunos sobre equações diferenciais”, descreveu Stankova.
Em junho, um grupo de professores das áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) da UC divulgou uma carta aberta rejeitando a ideia de que a exigência de matemática no SAT/ACT seria um obstáculo à equidade. “O requisito de matemática do SAT/ACT não é um obstáculo à equidade; é um pré-requisito para ela”, afirmaram. “Não medir as lacunas de preparação não remove barreiras; elas são transferidas para a sala de aula, onde se tornam mais difíceis de superar. Um processo de admissão que ignora a prontidão fundamental prejudica os estudantes mais vulneráveis. O verdadeiro acesso exige uma avaliação honesta do apoio de que os alunos precisam e onde, dentro do sistema público de ensino superior da Califórnia, eles podem recebê-lo melhor.”
A UC anunciou, no mesmo mês, que iniciaria uma revisão de sua política de testes padronizados. O presidente da universidade, James B. Milliken, declarou na ocasião: “O Conselho de Regentes e a liderança da universidade levam muito a sério a questão crítica da preparação para a faculdade, e o Senado Acadêmico da UC propôs uma revisão abrangente, baseada em dados, para apoiar suas recomendações para fortalecer a prontidão e o sucesso dos estudantes na UC. Há poucas coisas mais importantes em nossa agenda.”
O artigo de Stankova surge em um momento em que várias universidades de elite estão revertendo as políticas test-optional adotadas por volta de 2020. Em junho, a Universidade Columbia se juntou a outras sete instituições da Ivy League e anunciou que voltará a exigir testes padronizados para candidatos à graduação a partir do próximo ano, conforme noticiou o site HigherEdDive. A UC Berkeley não respondeu imediatamente ao pedido de comentário da Fox News Digital.
As preocupações com estudantes despreparados ou excessivamente protegidos em escolas de elite não se restringem à Califórnia. Na semana passada, a Fox News Digital noticiou que os calouros da Universidade de Michigan, no próximo ano, terão um semestre sem notas de letras em seus históricos, enquanto a administração busca novas formas de lidar com a “crise de saúde mental” que afeta o ensino superior.
Leia mais aqui em inglês: https://www.foxnews.com/media/berkeley-math-professor-sounds-alarm-liberal-test-blind-policies-warns-many-students-badly-behind.
Fonte: Fox News.
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2026-08-16 13:00:00
