O primeiro dia do Enem 2026, realizado neste domingo (8), registrou aumento na participação de estudantes concluintes do ensino médio da rede pública, informou o ministro da Educação, Leonardo Barchini, em coletiva de imprensa. Foram mais de 1,9 milhão de inscritos desse grupo, o equivalente a 39% do total, e cerca de 68% compareceram ao exame.

Segundo o ministro, o resultado reflete medidas adotadas para facilitar o acesso desses alunos à prova. Entre elas está a inscrição automática, feita pelo Inep com base nos dados fornecidos pelas redes de ensino. O procedimento dispensa o preenchimento inicial pelo estudante, que ainda precisa acessar a Página do Participante para confirmar a inscrição, conferir os dados, informar o município onde deseja realizar a prova e escolher a língua estrangeira.

“Era esse o nosso objetivo, trazer mais estudantes da rede pública para fazer o Enem. Por isso, a gente deu todas as facilidades para que eles possam fazer as suas provas em sua própria escola, sua própria sala de aula, e que tenham essa inscrição automática”, afirmou Barchini.

O ministro comparou os índices com os do ano anterior. “No ano passado, por exemplo, somente 53,8% dos concluintes da rede pública fizeram o Enem. Esse ano, temos um número esperado de 65%. A maioria dos estudantes fizeram a prova na própria escola, mais de 85% realizaram a prova na própria escola onde faz o ensino médio, e isso facilita a vida dos estudantes”, disse. De acordo com ele, houve incremento de cerca de 250 mil alunos da rede pública inscritos.

Abstenção e ocorrências

Em balanço preliminar, o Inep registrou 32% de ausências entre os pouco mais de 5 milhões de inscritos, índice superior ao do ano passado, quando a abstenção foi de 27%. Ainda assim, o ministro avaliou que o primeiro dia transcorreu sem grandes contratempos.

A operação envolveu mais de 596 mil profissionais. No total preliminar, 4.359 candidatos foram eliminados por violação de alguma regra. Duas escolas em Santa Catarina tiveram os locais de prova transferidos por causa de eventos climáticos graves, e houve falta de energia em 39 locais de prova no Amapá, em Minas Gerais e no Rio de Janeiro. Os estudantes dessas localidades poderão participar da reaplicação, prevista para os dias 15 e 16 de dezembro, mediante pedido pela Página do Participante e aprovação do Inep.

O Enem foi aplicado em 1.901 municípios, em 14.868 locais de prova, com 15.494 coordenações e 184.095 salas.

Integração com o Saeb

Com a ampliação da participação, o MEC pretende consolidar a integração do Enem ao Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) já a partir deste ano. Com a mudança, o exame passa a avaliar a qualidade do ensino médio no país, no lugar do Saeb, além de continuar como principal porta de entrada para o ensino superior e permitir a certificação de conclusão dessa etapa.

“O Saeb avaliava português e matemática, agora a gente tem uma avaliação mais completa de todo o ciclo educacional e isso vai ser muito importante para o diagnóstico e a formulação de políticas públicas de melhoria para a educação pública brasileira”, explicou Barchini.

O ministro também comentou o tema da redação, sobre a valorização do Sistema Único de Saúde (SUS). “Um tema muito celebrado nas redes, uma avaliação muito positiva, os próprios estudantes tiveram uma avaliação positiva sobre o tema”, disse.

O segundo dia de provas será no próximo domingo (15), com 45 questões de Ciências da Natureza e suas Tecnologias e 45 de Matemática e suas Tecnologias. Os portões abrem às 12h e fecham às 15h, pelo horário de Brasília, com início às 13h30 e término às 18h30.

Análise WeekNews: O aumento da participação de concluintes da rede pública, puxado pela inscrição automática e pela realização da prova na própria escola, indica que barreiras burocráticas e logísticas pesavam sobre esse grupo. Ao mesmo tempo, a alta da abstenção geral, de 27% para 32%, mostra que a ampliação dos inscritos não se converteu integralmente em comparecimento. A integração com o Saeb tende a dar ao Enem um papel que vai além do acesso ao ensino superior, servindo também de instrumento de diagnóstico do ensino médio.

Fonte: Agência Brasil.